Ὁ Ἀρχιεπίσκοπος κατὰ τὴν ἑορτὴν τοῦ Ἁγ. Δημητρίου ἀνέφερε μεταξὺ ἄλλων: «ὅταν οἱ συνεργάτες τοῦ Καποδίστρια τοῦ ζήτησαν νὰ τοὺς πεῖ τί Ὑπουργεῖα καὶ τί Γραμματεῖες θὰ δημιουργηθοῦν γιὰ τὴν Παιδεία καὶ τὴν Ἐκκλησία ἐκεῖνος τοὺς ἀπάντησε:
«∆ὲν ντρέπεστε; Σὲ αὐτὸν τὸν τόπο µπορεῖτε νὰ βάλετε χωριστὰ τὴν παιδεία, τὴν µόρφωση, ἀπὸ τὴν Ἐκκλησία; Εἶναι δύο χῶροι ποὺ φωτίζονται ἀπὸ τὸ φῶς τοῦ ἴδιου Πατέρα, τοῦ Θεοῦ µας ἐδῶ καὶ λίγα χρόνια, ὑπάρχει ὁ θόρυβος ὅτι δὲν χρειάζονται τὰ θρησκευτικὰ στὸ σχολεῖο. Ἡ διδασκαλία τοῦ Χριστοῦ εἶναι περιφρονητέα. Τὸ µάθηµα ποὺ δίδαξαν ὅλες οἱ γενιές, ποὺ στηρίζονται οἱ ρίζες µας, οἱ παραδόσεις µας, δὲ µᾶς χρειάζεται καὶ δὲν µᾶς προσφέρει τίποτε. Τώρα, ἀλλάζουν τὰ πράγµατα, διότι ἔχουµε προαπαιτούµενο νὰ πληρώσουµε πρὸς τοὺς δανειστές µας ὄχι µόνο οἰκονοµικά, ἀλλὰ καὶ πνευµατικά. Πρέπει νὰ ἀλλάξουµε καὶ τὴ ζωή µας. Νὰ πουλήσουµε καὶ τὴν Ὀρθοδοξία µας.
Ὑπάρχουν οἱ φωνὲς ὅτι τὰ θρησκευτικά, ὅπως διδάσκονται, δὲ χρειάζονται καὶ πρέπει νὰ ἀλλάξουν, πρέπει νὰ κάνουµε θρησκειολογία, νὰ µάθουµε γιὰ τὸ Ἰσλὰµ καὶ γιὰ τὸ Βουδισµό. Σήµερα οἱ γνώσεις εἶναι ἀπαραίτητες, καὶ πρέπει τὰ παιδιά µας νὰ τὰ ξέρουν ὅλα, ἀλλὰ ἄλλο πρᾶγµα ἡ Ὀρθοδοξία. Μὲ τὴν Ὀρθοδοξία τὸ παιδί, µεταξὺ ἄλλων, θὰ µάθει νὰ τιµᾶ τὸν πατέρα του καὶ τὴν µητέρα του. Θὰ µάθει τί εἶναι ἡ Ἐκκλησία, τί εἶναι ἡ πίστη, τί εἶναι ὅλα αὐτὰ ποὺ παρήγαγε ὁ πολιτισµὸς τοῦ χριστιανισµοῦ µέσα στὴν κοινωνία» (ecclesia.gr, 26.10.2015).
Δύο τρεῖς ἡμέρες ἀργότερα ὁ γνωστός συνεργάτης τοῦ Ἀρχιεπισκόπου κ. Σταῦρος Γιαγκάζογλου, σύμβουλος τοῦ Ὑπ. Παιδείας καὶ προϊστάμενος τοῦ Γραφείου Α΄ τοῦ Ἰνστιτούτου Ἐκπαιδευτικῆς Πολιτικῆς, ἐδήλωνε:
«Χρειαζόµαστε νέα, ανοιχτά , προγράµµατα σπουδών για το µάθηµα του Ισλάµ, κατάλληλα βιβλία, κατάλληλους εκπαιδευτικούς. Είναι ένα φιλόδοξο πρόγραµµα και αργήσαµε δεκαετίες να το υλοποιήσουµε, αλλά εν τέλει ξεκινήσαµε Αφού γίνει αυτή η πορεία, θα φτάσουν σε τέτοιο επίπεδο, ώστε πλέον µελλοντικά από το πανεπιστήµιο και από την κοινότητα των µουσουλµάνων θα προκύπτουν οι ιεροδιδάσκαλοι, οι εκπαιδευτικοί, οι σχολικοί συµβουλοι, οι άνθρωποι που θα έχουν κάνει εξειδικευµένες σπουδές και, συνεπώς, θα µπορούν να συµµετέχουν σε εκπόνηση προγραµµάτων σπουδών. Πρόκειται για την ειρηνική συµβίωση, για τον διάλογο µε σύγχρονους όρους και στο σήµερα, κουβαλώντας βεβαίως όλο το κοινό παρελθόν.
Άρα χρειαζόµαστε νέα, ανοιχτά προγράµµατα σπουδών για το µάθηµα των Θρησκευτικών που αφορούν το Ισλάµ, κατάλληλα βιβλία, κατάλληλους και σωστά επιµορφωµένους εκπαιδευτικούς. Εξού και η προοπτική ίδρυσης κατεύθυνσης ισλαµικών σπουδών στη Θεολογική Σχολή του ΑΠΘ»(Σταµάτης Σακελλίων, «Αυγή»,31.10.2015).
Οἱ φράσεις του αὐτὲς ἀπεσφράγισαν τὰ στόματα ἀνθρώπων ποὺ εὑρίσκονται ἐντὸς τῶν Κυβερνητικῶν καὶ Ἐκκλησιαστικῶν παραγόντων καὶ κατέστη γνωστὸν εἰς τὸν Ὀρθόδοξον Τύπον ὅτι εἰς τὸ Ὑπ. Παιδείας εἶναι ἕτοιμον τὸ νομοσχέδιον, τὸ ὁποῖον μὲ ἀφορμὴν τὴν μεγάλην εἰσροὴν μουσουλμάνων, θὰ κατατεθῆ μὲ τὴν διαδικασίαν τοῦ κατεπείγοντος, ὥστε νὰ καλυφθοῦν μὲ προγραμματισμὸν τὰ ἑπόμενα ἔτη, οἱ ἀνάγκες ποὺ θὰ προκύψουν ἀπὸ τὸ πληθωρικὸν μουσουλμανικὸν στοιχεῖον!
Ὁ ἐθνικὸς καὶ θρησκευτικὸς κίνδυνος διὰ μίαν διάσπασιν τῆς Πατρίδος μας εἶναι ὁρατός, μὲ τὴν Τουρκίαν νὰ ἐποφθαλμιᾶ, τοὺς μουσουλμάνους εἰς τὴν Θράκην νὰ πληθαίνουν, τὸ Οἰκ. Πατριαρχεῖον νὰ ἀνακινῆ ζήτημα «Νέων Χωρῶν» καὶ τὴν Μεγάλην Σύνοδον νὰ ὑπονομεύη τὴν ἑνότητα τῶν Ὀρθοδόξων Κρατῶν. Ποῖος νέος Ἡρακλῆς θὰ ἐπιχειρήση τὴν ἀποτομὴν τῆς ἑπτακεφάλου Λερναίας Ὕδρας; Μόνον οἱ ἀντιδράσεις τοῦ πιστοῦ λαοῦ δύνανται νὰ ἀναχαιτίσουν τὴν ἐφαρμογὴν ἑνὸς νομοσχεδίου, δι᾽ αὐτὸ ἂς δραστηριοποιηθοῦμε ὅλοι.
Πηγή: Ορθόδοξος Τύπος, 6/11/2015
