Τόν τελευταῖο καιρό διαβάζουμε δηλώσεις ἀπό ἐπίσημα χείλη σχετικά μέ τήν εἰσαγωγή τοῦ μαθήματος τῆς Σεξουαλικ ῆς ᾿Αγωγῆς στό Δημοτικό (βλ. ἐφ. «᾿Ελεύθερος Τύπος», Σάββατο 9/5/2009 κ.ἀ).

Καταρχήν π ῶς εἶναι δυνατό νά ἀποκοπεῖ ἡ ἐν λόγῳ διαφώτιση ἀπό τή γενικότερα προσφερόμενη ἀγωγή; Φυσικά δέν πρόκειται γιά μία ἁπλή μετάδοση βιολογικῶν γνώσεων· τό μάθημα εἶναι ταυτόχρονα ἠθικό, ψυχικό καί πνευματικό. Δ έν ὑπάρχει μόνον ἡ βιολογική πλευρά τοῦ θέματος ἀλλά καί ἡ ἠθική ἀξιολόγησή του μέ βάση τή χριστιανική μας παράδοση.

Κατά συνέπεια ποιός εἶναι ὁ κατάλληλος δάσκαλος γιά νά τό διδάξει; ῾Ο ρόλος αὐτός ἀνήκει πρωτίστως στούς γονεῖς. ᾿Εκεῖνοι γνωρίζουν πότε τό παιδί τους ὡριμάζει καί πότε εἶναι ἕτοιμο νά δεχθεῖ τήν ὅποια σχετική πληροφορία. Δηλαδ ή ἡ ἐξατομικευμένη προσέγγιση τοῦ θέματος εἶναι ἡ πλέον ἐνδεδειγμένη. Κάθε ἄκριτη κίνηση μπορεῖ νά δημιουργήσει ἀρνητικά ἀποτελέσματα.

῎Εγραφε γιά τό θέμα αὐτό ὁ ἀείμνηστος Ε.Π. Παπανοῦτσος· «Δέν εἶναι εὔκολο πράγμα νά μιλήσεις στά παιδιά γιά τό σέξ, χωρίς τόν κίνδυνο νά τά φοβίσεις, νά τά γεμίσεις μέ ἀηδία, ἤ τό χειρότερο, νά τά ὁδηγήσεις σέ ἐκτραχηλισμούς».

᾿Εξάλλου δ έν βλέπουμε τά ἀποτελέσματα στίς χῶρες πού εἰσήγαγαν τό μάθημα; ᾿Απέτυχε παταγωδῶς στίς Η.Π.Α., Γερμανία, Αὐστραλία, Σουηδία, Γαλλία, ᾿Αγγλία. ῾Ο σουηδός καθηγητής τῆς Κοινωνιολογίας στό πανεπιστήμιο τῆς Οὐψάλα ᾿Ιωακείμ ᾿Ισραέλ, ὑπέρμαχος παλαιότερα τοῦ θεσμοῦ, δήλωσε· «Στίς χῶρες πού εἰσήγαγαν τό μάθημα τῆς Σεξουαλικῆς ᾿Αγωγῆς στά σχολεῖα, ὅπως ἀπέδειξαν οἱ στατιστικές, αὐξήθηκε καταπληκτικά ὁ ἀριθμός τῶν 12χρονων καί 14χρονων πού ἔμειναν ἔγκυες». Σέ ἄλλη συνέντευξή του τόνισε ὅτι στή χώρα του εἰδικά «ἡ σεξουαλική διαπαιδαγώγηση πῆρε κακό δρόμο». Καί ἡ ἀγγλίδα σεξολόγος-καθηγήτρια πανεπιστημίου δρ. ᾿Ελίζαμπεθ Στάνλεϋ εἶπε· «Οἱ δάσκαλοι πού διδάσκουν σεξουαλικές σχέσεις εἶναι τίς περισσότερες φορές ὠμοί, χωρίς παιδαγωγική ἀντίληψη κι εἶναι ἐνδεχόμενο νά ἐξάπτουν τή φαντασία τῶν παιδιῶν ἤ νά προκαλοῦν δυσάρεστες ψυχολογικές ἀντιδράσεις»!

῎Ετσι ἡ ᾿Αγγλία σήμερα σημειώνει ρεκόρ στίς ἐγκυμοσύνες ἡλικίας 12-14 ἐτῶν. Πρόσφατα σύλλογος γονέων μεγάλου ἀγγλικοῦ σχολείου ἔγραφε πρός τούς ἁρμόδιους φορεῖς· «Σταματῆστε τά σεξουαλικά μαθήματα στά σχολεῖα, θά κάνετε τά παιδιά μας ἀνώμαλα ἤ σεξουαλικούς ἐγκληματίες».

Τί, λοιπόν, ἐπιδιώκεται μέ τό μάθημα; Ποιός εἶναι ὁ στόχος του καί ποιά τά ἀναμενόμενα ἀποτελέσματα; Νά «πονηρέψουν» τά παιδιά ἀπό τά σπάργανά τους ἀκόμη; ᾿Ενοχλεῖ καί ἐλέγχει ἡ ἁγνότητά τους καί θέλουν οἱ κολοβές ἀλεποῦδες νά τή διαφθείρουν, γράφοντας στά παλιά τους τά παπούτσια τή διδασκαλία τοῦ Εὐαγγελίου; ῾Υπάρχει βεβαίως ὁ κίνδυνος -σύμφωνα μέ τά δημοσιεύματα- νά μήν εἰσαχθεῖ ἐπίσημα ὡς μάθημα, ἀλλά «εὐέλικτα» ὡς μέρος τῆς Εὐέλικτης Ζώνης, ἀφοῦ τό βιβλίο τοῦ δασκάλου βρίσκεται ἤδη στίς Διευθύνσεις. Γι᾿ αὐτό ἐπιβάλλεται ἐπαγρύπνηση.

῎Αν θέλουν, ὡστόσο, κάτι νά κάνουν, ἄς ξεκινήσουν ἀπό τή διαφώτιση τῶν γονέων. ῎Ας γίνουν σχετικά σεμινάρια γονέων γιά τόν τρόπο προσέγγισης τοῦ θέματος καί προσφορᾶς στά παιδιά τους ἀπό κατάλληλους ἐπιστήμονες. Τήν ἄποψη αὐτή ὑποστηρίζει καί ὁ δ/ντής τῆς Παιδαγωγικῆς ᾿Ακαδημίας Κύπρου Ν. Μαραθεύτης· «Σέ καμιά περίπτωση δέν μπορεῖ τό σχολεῖο ν᾿ ἀντικαταστήσει τούς γονεῖς.

Γι᾿ αὐτό κι ἐπιβάλλεται ἡ ἐπιμόρφωση τῶν γονιῶν. Οἱ γονεῖς εἶναι ἐκεῖνοι πού πρέπει νά ἐκπαιδευτοῦν κατάλληλα, ὥστε ν᾿ ἀναλάβουν τό σοβαρό καί λεπτό ἔργο τῆς σεξουαλικῆς ἀγωγῆς τῶν παιδιῶν τους.

Μετ άθεση τοῦ ἔργου αὐτοῦ στό σχολεῖο θά ὁδηγήσει σέ μία μηχανιστική θεώρηση ἑνός ἀπ᾿ τά πιό βασικά προβλήματα τῆς ἀγωγῆς. Τό σχολεῖο μόνο ἐπικουρική βοήθεια μπορεῖ νά προσφέρει στούς γονεῖς...».

Ε ὐδοξία Αὐγουστίνου

Θεολόγος - Φιλόλογος

Περιοδικό «Απολύτρωσις»- Σεπτέμβριος 2009